La educación nacional vive una situación crítica. Así lo demostró esta encuesta nacional: argentinos y argentinas calificaron -en una escala del 0 al 10- con menos de cinco (4,89 puntos) a la educación. La comunidad educativa compartió ese diagnóstico: los docentes tampoco aprobaron el panorama actual al puntuar con una media de 5,44.

Pero eso no es todo: ambas poblaciones coinciden en que la escuela secundaria es la que tiene peor imagen, ya que el 70% de los entrevistados tuvieron una consideración negativa sobre ella.

Estos datos se desprenden del estudio que realizamos. Las y los investigadores elaboraron el informe con el objetivo de obtener información sobre las percepciones, opiniones y actitudes de la sociedad en relación a la educación en Argentina. La encuesta contó con dos muestras nacionales: una entre la población general (1003 casos) y otra exclusiva en la comunidad educativa, conformada por 405 docentes de diferentes niveles y personal del sistema educativo.

“No estamos ante una crisis de la escuela secundaria o un tropezón de la primaria, sino que estamos ante una situación que demanda reconocer las problemáticas concretas que la atraviesan y aceptar que las próximas décadas se deberá gestionar la crisis educativa como encuadre general, pero atendiendo a las dificultades específicas que se plantean en cada nivel”.  Reflexiona Alberto Barbieri, director del Observatorio.

Entre los principales hallazgos de la encuesta, se revelan los siguientes consensos:

A la baja nota puesta por la población general y la comunidad educativa, se le suma que 8 de cada 10 encuestados opinó que el nivel educativo está igual de mal o peor que a principios de los años noventa, mientras que los y las docentes mantienen el mismo diagnóstico, aunque con un porcentaje menor.

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En términos generales, ¿Ud. cree que la educación en argentina está mejor, igual de bien, igual de mal o peor que hace 30 años?

A su vez, se observa una disonancia a la hora de evaluar: cuando el interrogante deja de ser por cómo es la educación en general y se pregunta cómo es la educación de sus hijos en particular, las evaluaciones mejoran:

• Mientras que la media de evaluación que calificó la población sobre la educación general fue de 4,89 puntos, las familias con niños/as en edad escolar calificaron a la educación que reciben sus hijos en un promedio de 7,54 puntos.
• En cuanto a la comunidad educativa, el porcentaje es similar: al nivel general de la educación la evalúan con una nota desaprobada (5,44 de promedio) mientras que califican con 7,56 puntos la educación que reciben sus hijos/as.

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¿Cómo cree que va a estar la educación en el país en los próximos años: mejor, igual de bien, igual de mal o peor?

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¿En términos generales, diría que la educación (…) en argentina es muy buena, buena, regular, mala o muy mala?

Al evaluar la calidad docente, la consideración fue similar. Tanto la población general como la comunidad educativa ubica a los/as profesores/as secundarios como los peores calificados y, en segunda instancia, a los/as docentes del nivel primario. Los mejores evaluados, en tanto, están al inicio y al final del camino lectivo.

La formación y capacitación docente es el principal problema de la educación para los encuestados.  En segundo término, aparecen todas las problemáticas referidas a la inversión: falta de escuelas, infraestructura y tecnología, entre otros ítems.

El principal problema de la educación, incluso para la comunidad educativa, es la formación. Le siguen las problemáticas vinculadas a la inversión: escuelas e infraestructura.

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¿Cuáles considera que son los principales problemas de la educación en Argentina?

En cuanto a los actores del sistema educativo, los gremios docentes fueron los peores evaluados tanto por la población general como por la misma comunidad educativa. Por su parte, los/as directores/as de escuela poseen una aprobación mayor, al alcanzar una evaluación positiva en 42% de los/as encuestados.

Tal como se expuso, la preferencia por una educación privada escaló principalmente en el nivel secundario. Solo 3 de cada 10 argentinos/as creen que egresar de una secundaria pública te brinda una mejor educación que una privada. La predilección se invierte en la educación universitaria: el 55% por ciento de los encuestados considera que el título de una universidad pública es mejor valorado que el de una privada. El porcentaje crece aún más (64%) cuando se interrogó a la comunidad educativa.

Por ende, se puede deducir que si un argentino/a quisiera hacer la trayectoria educacional percibida como ideal iría a una escuela primaria pública o privada, se aseguraría de que su escuela secundaria fuera privada y terminaría en una universidad pública.

Pese al malestar general, los/as argentinos y argentinas siguen apostando a la educación como motor del ascenso social. Ante la consulta de elegir una opción entre estudiar o tener buenos contactos para alcanzar un futuro mejor, la mayoría de los encuestados priorizó al sistema educativo, mientras que sólo un 27% eligió la segunda opción. En cuanto a la comunidad educativa, el porcentaje es similar.

Ahora bien, en cuanto a los contenidos hay una visión compartida al respecto entre la opinión pública y los docentes en actualizar el material educativo. La transmisión de valores y la incorporación de asignaturas relacionadas a la tecnología y programación son las dos mayores demandas que se le pide a la currícula actual. En menor medida, se incluyen idiomas, refuerzos en lectoescritura y materias de habilidades prácticas. A su vez, para los segmentos más jóvenes, la ESI es una de las principales exigencias, mientras que para los mayores de 60, lo son los idiomas.

Tecnología y valores encabezan la lista de temas que deberían enseñarse en las escuelas

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¿Qué temas cree que se deberían aprender en la escuela de hoy…?